…mais qui ne vous permet pas de saisir vos « vœux » Affelnet.
Ce site est une étude minutieuse de l’algorithme national Affelnet. Il comporte un focus particulier et important sur l’Affelnet parisien 2020-2021, dont il s’est dit qu’il pourrait servir de laboratoire national. Ce focus peut donc vite se révéler utile à tous.
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Nos derniers articles :
Le Conseil constitutionnel censure l’accès aux données vaccinales des élèves des établissements scolaires aux données vaccinales des élève
Adopté après deux lectures par l’Assemblée et le Sénat, la loi vigilance sanitaire vient d’être censurée par le Conseil Constitutionnel. Le Conseil constitutionnel a donc décidé le 9 novembre d’annuler l’article 9 de la loi parce que » ces dispositions portent une atteinte disproportionnée au droit au respect de la vie privée. » Les écoles et établissements scolaires n’auront pas accès au statut vaccinal, au statut virologique et aux contacts des élèves.
Au Conseil de Paris du 14/10/2021, M. BLOCHE indique trouver qu’#Affelnet Paris 2020-21 s’est bien passé…
Pour être plus précis, lors de cette séance du Conseil de Paris [voir Note 1], le Conseiller M. Patrick BLOCHE a déclaré « (ne faire) quasiment pas l’objet d’interpellation sur la mise en œuvre de cette réforme en cette rentrée, ce qu’il n’était pas le cas et même le contraire l’année dernière ». S’il le faut, rappelons-lui les 900 recours reçus cette année par le rectorat [voir Note 2], qui sont bien loin…
Le Conseil de Paris refuse d’interpeler le ministre pour plus de transparence sur #Affelnet : pourquoi c’est grave
Le 14/10/2021, le Conseil de Paris a été saisi d’un vœu relatif à Affelnet [voir Note 1] déposé par Mme MONTANDON. Ce vœu est basé sur une analyse de la réforme Affelnet 2020-2021 à Paris et sur les vœux du même Conseil de Paris du 09/03/2021. Il demande à la Maire de Paris d’engager deux actions auprès du Ministre de l’Education pour plus de transparence sur Affelnet : De saisir le…
#Affelnet : Affecter nos enfants au lycée via un algorithme, c’est agir avec eux comme les GAFAM
La vie de nos enfants est de plus en plus réglée par des algorithmes. Est-ce une raison pour que l’Etat lors de leur affectation se permette d’agir à l’instar d’Instagram, TikTok ou Facebook, et mette en place un algorithme mal documenté, non maîtrisé et aux finalités masquées ? Plus un seul discours de responsable du système éducatif français qui ne parle de mixité scolaire et sociale. Dans la réalité, pourtant, le…
#Affelnet : Pourquoi faut-il réformer ce système ?
Nous sommes en 2021, en France. Affelnet a été créé en 2008, et traite chaque année 800.000 enfants [voir Note 1]. Et pourtant, nous n’avons TOUJOURS pas un système d’affectation digne de ce nom. Aujourd’hui : On parle d’Affelnet. Mais saviez-vous qu’il y a 35 Affelnet, un par académie, avec des règles différentes, des dates différentes, des bonus différents ? Et que toutes ces règles changent d’année en année [voir Note 2]…
Quelques explications sur notre site :
Ce site n’est pas financé par l’état. Il n’est supporté par (ou affilié à) aucune association de Parents d’Elèves. Il n’a reçu aucun support d’un quelconque Rectorat ou d’une quelconque DSDEN. Il n’est pas aidé par le Ministère de l’Education Nationale (MENJS). Et donc… vous ne pouvez pas encore y saisir vos fiches de « vœux »…
C’est le site d’un parent d’élève, pour des parents d’élèves, un travail totalement indépendant. Toutes les informations indiquées ici ont été obtenues par la patience, la recherche, les maths, la discussion (et de bons serveurs de base de données). Toutes les opinions sont les miennes. Elles n’engagent que moi.
Vous y trouverez :
- des informations transparentes, expliquées pour que le plus grand nombre en profite, et puisse comprendre comment est réalisé l’affectation en France ;
- d’amener à une prise de conscience nationale sur les erreurs de cet algorithme, sur les injustices qu’il génère, dans un contexte qui nous semble ne pas respecter un cadre juridique strict ;
- des réflexions sur ce que devrait être l’affectation, en particulier :
- en tenant compte de l’être qu’est un élève, son être, sa personne ;
- en mettant en place un « guichet unique » d’Affelnet pour les familles, avec toutes les informations et l’open-data nécessaires au choix ;
- en créant de nouveaux établissements ;
- en luttant contre la baisse permanente des moyens de l’éducation ;
- en renforçant les mixités sociales et scolaires ;
- en posant comme base l’égalité de traitement ;
- en sortant de cette affectation qui n’est qu’une gestion de stock à la mode « GAFAM » et qui prépare les baisses de budgets de demain.
Car si ces évolutions ne viennent pas urgemment, les iniquités d’Affelnet n’aboutiront qu’à renforcer l’évasion des meilleurs élèves du public vers l’enseignement privé au palier 2nde.
Notre démarche a été d’exposer tous nos résultats, toutes nos réflexions. De mettre à disposition toutes les informations que nous avions collecté durant ces quasiment 5 années d’étude d’Affelnet, y compris celles qui ne sont plus en ligne.
Ce site est vivant, nous y ajouterons au fur et à mesure nos découvertes, les évolutions dont nous serons informé via nos contacts au ministère, dans les rectorats.
Ce site vivra avec vous !
Si vous disposez de tableaux, de circulaires, de plaquettes, d’articles de presse, d’infos sur les DHG de votre établissement, ville, département ou académie, n’hésitez pas à nous les faire parvenir.
N’hésitez pas à nous faire parvenir vos questions, vos réflexions, ou les informations que vous pourriez recevoir. Nous continuerons ce travail de collecte, de synthèse, d’analyse et de publication.
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Hervé RINDZUNSKI
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